百大特色小學-台北縣市
無意中看見商中有一報導原來台灣有這些有教學特色的小學可選,且其中的秀朗國小剛好離我家很近ㄋ~
文章轉貼來源:
http://www.businessweekly.com.tw/event/2009/school/about_taipei.php
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台北縣市 | ||||||
學校 | 特色 | 關鍵 | 規模 | 校長 | 電話 | 學校 |
九份國小 | （1）結合九份藝術人才與特色，興建洗金體驗館、礦坑走廊，並發展「九份 礦夫營」特色課程（2）聘請社區耆老、藝文人士到校，擔任「九份礦業文化」社區老師，協助學生導覽、解說、培訓。 | 文化力 | 70 | 黃旭輝 | (02) | |
大理國小 | 生活能力指標教學：儘管該校弱勢、單親、隔代教養等學童的比例偏高，然而，學校以「帶好每一個學生」為目標，以「不放棄任何一個孩子」為前提，設定能力指標，透過故事屋、繪本教學、潔牙教室，轉化學生生活能力；透過社團激勵學習動力。 | 生活力 | 906 | 虞志長 | (02) | |
公館國小 | 都市森林小學：環繞愛自己、愛學校、愛社區、愛地球的觀念，打造與蝶共舞 的森林小學，結合e化教學、校園植物學習手冊編製、教學光碟製作，建立孩 子深度永續觀念。 | 認知力 | 253 | 簡邑容 | (02) | |
文化國小 | 英語教學：全台最早推動外籍老師教學的公立小學；更高的英語課程比重： 一至六年級每週英語教學五至九節課；英語園遊會與英語情境體驗、成立接待家庭制度、邀請國外學生互動交流；寒暑假鼓勵學生製作中英書本；中高 年級每週中午到各班演講朗讀，培養學生語文能力。 | 溝通力 | 1,717* | 黃三吉 | (02) | |
永安國小 | 「小論文」研究：師生在團體討論中決定主題、學習內容，給予孩子彈性自主 的學習空間與時間；學習時間與課表彈性化，首創「學習時間單位」與「塊狀 時間」的理念，解決教學時數、調課與學童遊戲時間不足的問題；建立「新學 力」評量。 | 學習力 | 1,390 | 何秋蘭 | (02) | |
米倉國小 | 建立學校如童玩夢工廠：透過多元遊戲、社團與玩具，啟發學生多元智慧， | 自信 | 274* | 吳望如 | (02) | |
秀朗國小 | 閱讀運動：推行閱讀護照認證，學生畢業前須完成護照認證，未完成者，不 發給畢業證書。從1987年開始成立游泳隊，到1991年成立游泳專班，游泳課 列為秀朗小朋友「一人一技」的重點目標。 | 語文力 | 4,403 | 潘慶輝 | (02) | |
和美國小 | 透過海洋運動教學：浮潛教學、攀岩活動、獨木舟教學，並結合社區產業生 態教學：九孔養殖、石花菜生態教學，增進學生對環境的認同感、成就感與 自信冒險精神。 | 冒險力 | 57* | 張伯瑲 | (02) | |
河堤國小 | 深耕閱讀活動：成立「台北兒童故事寶盒」，由學童自編故事於電台定期播 | 語文力 | 744 | 王博弘 | (02) | |
直潭國小 | （1）快樂上學：每週一、三、五第一節為社團課，週四上午規畫學生才藝秀， 讓學生一早就喜歡上學（2）自主的學習課程：高年級學生每週都有自主學習 課程，學生可依自己的興趣選擇學習的主題進行（3）體驗教學，讓學生透過 不同情境，學習體驗問題、解決問題。 | 學習力 | 143* | 許德田 | (02) | |
南港國小 | 自然科教學：積極蒐集各項自然教材；建置教材園，如水生植物生態池、昆 蟲網室、植物栽培區和石頭教材園等；架設學習網站，長期累積昆蟲相關主 題學習資訊。 | 認知力 | 1,127 | 湯昶洪 | (02) | |
南湖國小 | 數位天文教育：台北市唯一擁有數位化天文館的國小，藉由活動、操作、觀 察、體驗等課程安排，學生從探索天文知識的奧妙中拓展視野，充實基本天 文知識，提升思考探索的能力，進而瞭解宇宙浩瀚，培養樂觀與尊重之品格。 | 探索力 | 1,938 | 馮清皇 | (02) | |
建安國小 | （1）生態保育：螢火蟲課程、蝴蝶課程、青蛙、獨角仙等、溪流課程、濕地課 程，促進學生的環境認知與正確生命觀（2）透過能源節約課程與學生能源 節約自治團體（建安省政府），培養學生合作、溝通的能力。 | 合作力 | 162* |
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